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摒棄偏見,中職教育的發展趨勢如何?

已閱[3393]次 [2020-05-25]
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政策導向——偏見


中職教育當前的困難:社會偏見,這一偏見并非是空穴來風的。



目前,我們的絕大部分的職業教育理論甚至政策制度設計的假定,往往將中職定位在中等教育中低層次、低水平、低效益的一類“托底”教育,將中職教育的培養對象定位在經過普通高中選拔的“低分生”“后進生”“分流生”。將高職教育定位在高等教育中低層次、低水平的一類教育,將高職教育的培養對象定位在本科院校選拔之后的落榜生。


正是因為我國在之前的諸多政策或規范當中,限定了中職的諸多發展需求,比如不能參加公務員考試、上升渠道有限(高職——大專水平),隨著時代的發展、教育水平的提升,這些政策都讓中職學校沒有辦法找到優質的生源,而為了擴大生源,諸多中職學校也不再限制學生的入學知識水平,這就仿佛陷入了一個死循環,在政策尚未變動的背景下,沒有優質生源——擴大生源而降低門檻——進一步加劇生源低劣化程度,這就最終形成了許多人認為中職是非正規的次等教育體系的錯誤認知。


破冰——曙光


其實在早些年,國家的教育經費分配存在不均衡現象,大都是普通教育、高等教育占大頭,在2010年教育部《中等職業教育創新行動計劃(2010-2012)》頒布以后,該情況才出現了明顯緩解,國家相繼出臺一系列中職學校學生資助政策,特別是中職免學費政策,極大地減輕了學生的家庭負擔,變相的也緩解了中職學校的經費危機,大部分地區中職學校招生難的問題基本得到解決。


2019年,國務院印發《國家職業教育改革實施方案》 ,將職業教育定位于與普通教育同等重要的教育類型,并且明確“打通職業教育人才培養通道”。


這一方案預示了許多在肉眼可見的未來,包括中職在內的職業教育將會與普通教育平起平坐,越來越會受到政策、社會等諸多方面的平等對待。


山東省濰坊商業學校黨委書記、校長孫中升認為:省部共建的山東“職業教育創新發展高地”的一系列舉措,將率先落實這些舉措。不久的將來,相信高等職業教育從專科—本科—碩士,甚至到博士的路途即將暢通無阻。




職業教育沒有一個讓年輕人看到光明未來的發展空間和上升渠道,就沒有正確的指揮棒,作為中等職業教育就不會有優質的生源,那么整個職業教育體系就失去了建造高樓大廈的基石。


改變——趨勢


1999年我國實施大學擴招之后,中國逐步實現了高等教育大眾化。尤其是最近十幾年,社會的人才需求結構正在悄然發生變化,普通高等教育過剩的問題日益顯現,大學生就業難成為社會普遍現象。反觀職業技術人才,則有旺盛的需求,就業質量、工作收入正在大幅度提高,這與普通高校畢業生就業難的現象形成了鮮明的對比,高等教育結構調整勢在必然。所以通過中等職業教育進入職業教育通道,進而接受高等職業教育,將日益為社會和家庭所樂于接受,人們對職業教育的認識將從根本上改變。




我國現代職業教育體系將面臨新的變革。我國人才市場對高技術技能人才已經出現供不應求的問題,而現有的普通高等教育近十年來的轉型之路已經證明是失敗的,解決不了這個問題。靠誰來解決?靠我們現有的高等職業院校,從世界范圍來看,沒有任何一個國家有這么大體量的專科教育,所以我國的現有的專科高等職業教育不過是從中職到本科職業教育的一個過渡時期的產物,從目前我國高等職業教育的辦學能力水平來看,這個“過渡”將很快完成,可以預期,未來的十年,我國的絕大部分高職院校要提升為以“技術大學”為主體的本科層次職業教育,這是國家、社會、家庭共同的需求,是一個大趨勢,實現這個提升也會極大地改變我們國家整體的教育生態,中職教育的基礎性地位也將隨著這一變革而與普通高中教育平分秋色。


去年下半年,教育部組織開展《中等職業學校專業目錄(2010)》修訂工作,增補了46個新專業,釋放了來自不同產業和市場的新信號。


當下——實際

免收學費補助資金


中等職業學校的學費補助資金不僅包括中等職業學校,還包括職業高中、技工學校、高等學校附屬的中等專業部和公辦、民辦的普通中等專業學校(這里是從2008年改為三年制的中等職業學校,與以往四年制中等專業學校的培養目標、教材、教育內容等不同、成人中等專業(包括員工中等專業)等。




設立國家獎學金


2019年5月28日,教育部宣布從2019年秋季開始,國家將在中等職業學校設立國家獎學金。這在一定程度上為學生和家庭解決了經濟壓力,也為學生入學提供了經濟支持。


肉眼可見的職業教育隨著時代開始發生改變,滿懷期待地地等待著,果實成熟的一天!


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西安軍需工業學校創建于1961年,是經中國人民解放軍總后勤部和陜西教育廳批準設立的一所全日制公辦統招計劃內學校。




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初高中畢業生或具有同等學歷的有志青年。


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