高職院校創業教育“新模式”要求

　　高職院校創業教育“新模式”的要求，具體可以從以下三方面著手。技校在線致力于提供全國技校、職校的新技校報考信息、資訊以及專業的導向，努力為廣大用戶提供實用、新、全面的技校相關信息。

　　1.注重科技素質培養，不斷追蹤新技術、新產品、新工藝。學科課程是創業教育的主要載體，由于教材總是落后于科技的發展，如果教師只是“照本宣科”，那么學生無法在課堂上了解高新技術，也就談不上培養對高新技術繼續學習的興趣。高職院校培養的不應該是簡單的操作工，也不是學術型、工程型的科研人員，而是高技能應用型人才，這種人才必須了解本專業科技發展前沿，具有把科技轉化為現實生產力的創新應用能力。當前，地區已經進入工業化中后期階段，產業結構加快轉型升級是這一階段的顯著特征，也是全面提升國際競爭力的必然選擇。

　　2.適應外向型經濟要求，培養高職生國際化意識。當前，跨國公司地區總部、研發中心、制造中心大量人駐，“引進來”與“走出去”并舉，使的經濟國際化水平大大提高;地區是我國外商投資企業為密集的區域之一，世界500強企業差不多一半落戶在這里。外資經濟的發展不僅拉動了工業經濟跳躍式發展，還促進了區域經濟快速擴張，也使民國一高職院校開展創業教育之我見高職院校創業教百研究營經濟在這里得到了迅速發展。適應外向型經濟要求，高職院校必須培養高職生的國際化意識，建議如下：

　　①要重視外語的學習，變“啞巴外語”為“開口外語”，要提升專業外語的水平;

　　②要熟悉國際經濟運營規則，掌握國際性行業專業發展動向，并具有一定的國際談判能力;

　　③有跨文化的溝通能力，有較豐富的異域文化知識和對其寬容接納的氣度。

　　3.要瞄準區域經濟發展方向。有專家指出當前，地區到了產業轉型升級、發展方式轉變的關鍵時期，借鑒國內外經濟發展的經驗，考察剖析經濟發展的態勢，發展創業型經濟是經濟轉型升級、實現再次騰飛的必由之路。

　　所以，高職院校應該通過課堂教學、實習實訓和學術講座等多種途徑，使學生及時了解行業專業技術發展動態，不斷追蹤新技術、新產品、新工藝，練就過硬技能，為未來創業提供專業發展背景和堅實的技術基礎。