孟州市韓愈小學(xué)位于城區(qū)黃河大道中段。現(xiàn)有28個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1561名，在編教職工70名。韓愈小學(xué)的前身是一所民辦學(xué)校，辦學(xué)水平不高、生源嚴(yán)重不足，資源閑置浪費(fèi)。為整合教育資源，解決城區(qū)大班額問題，孟州市政府2008年3月出資1000余萬元，將其整體收購，改建為公立小學(xué)。學(xué)校擁有圖書、儀器、實(shí)驗(yàn)、音樂、美術(shù)、舞蹈、陶藝、電腦備課、多功能活動(dòng)和乒乓球訓(xùn)練等15個(gè)功能室。儀器器材配備達(dá)到一類標(biāo)準(zhǔn)，生均圖書33冊。
學(xué)校成立3年來，積極實(shí)施“尊重教育”，著力建設(shè)和諧型書香校園，美譽(yù)度迅速提升，國學(xué)大師任繼愈親筆為學(xué)校題寫了校名。在傳承前哲智慧，借鑒總結(jié)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，逐步形成“尊重教育”理念，其宗旨就是“讓教師品味精彩人生，讓孩子擁有幸福童年”。
為讓教師擁有幸福人生，學(xué)校著力抓好“三重”：一重情商投入。凡教師家中發(fā)生生老病喪等重大變故，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都親自登門探望，些許禮物，幾句問候，點(diǎn)滴幫助，愉悅的是心情，增進(jìn)的是感情，凝成的是和諧，激發(fā)的是干勁，推動(dòng)的是工作。二重教師素養(yǎng)的提升。學(xué)校提供經(jīng)費(fèi)，安排教師參加新課程、教材教法、教育教學(xué)技能、課件制作、班主任工作、師德師風(fēng)等一系列培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念；組織教師聆聽魏書生、王崧舟、金正昆等專家的光盤講學(xué)，汲取名家的真知灼見；邀請張碩果等名師到校與教師零距離接觸，借他山之石攻己教學(xué)之難點(diǎn)；派出優(yōu)秀教師到名校考察學(xué)習(xí)，取回真經(jīng)借鑒實(shí)踐，現(xiàn)已成效初顯。選購了《給教師的100條建議》《第56號(hào)教室的奇跡》《新教育》《做好的教師》等500余本教育名著專著供教師專業(yè)閱讀，啟動(dòng)了“讀一本好書，做一本筆記，上一堂好課，寫一篇高質(zhì)量的教研文章，交一份有深度的教育反思”等教師專業(yè)成長計(jì)劃，并開辟讀書沙龍、組織讀書筆記交流等活動(dòng)，讓教師們讀好書，愛讀書，會(huì)讀書，樂讀書，品味與智者交談與偉人對話的精妙，感受讀書和寫作的幸福和快樂。活動(dòng)開展后，老師們踴躍參與，自覺地徜書山游學(xué)海，辛勤采擷，廣覽博取，將自己的一桶水聚成了‘語言儲(chǔ)備庫’。三重為教師搭建多元成長的平臺(tái)。學(xué)校除了通過備課組的研討課，教研組的觀摩課，全員優(yōu)質(zhì)課提高教師授課技藝，選拔教學(xué)骨干外，將國家級(jí)課題——新教育實(shí)驗(yàn)作為施展教師才華的重點(diǎn)。為配合實(shí)驗(yàn)的開展，在校本教材《韓愈詩文集萃》的基礎(chǔ)上，分年級(jí)編撰了《韓愈小學(xué)晨誦讀本》，隨著“晨誦、午讀、暮省”實(shí)驗(yàn)流程的推進(jìn)，“讀書筆記展評”“書香班級(jí)創(chuàng)建”等一系列活動(dòng)的開展，班班形成了特色，生生顯出了特點(diǎn)。為配合閱讀，使圖書室里的圖書發(fā)揮更大效能，學(xué)校為每個(gè)班級(jí)設(shè)置一個(gè)圖書角，將學(xué)校藏書下借到班，便于學(xué)生在邊角時(shí)間隨時(shí)閱讀，并每月進(jìn)行一次圖書漂流。師生們?nèi)绾堂顼査贝河辏翊盒Q喜嚼桑葉，在讀書學(xué)習(xí)的過程中辛苦著、享受著、快樂著……一位學(xué)生家長在自己的博文中寫到：“是閱讀提高了孩子的語言應(yīng)用，是閱讀讓孩子思維更加敏捷，是閱讀讓孩子增強(qiáng)了公德意識(shí)，是閱讀增強(qiáng)了孩子的理解能力，是閱讀讓孩子更加自信，又是閱讀讓孩子在精神家園中找到了快樂．我真希望她就這樣一直閱讀著，成長著，快樂著！與書結(jié)緣，孩子的世界因閱讀而情彩！”為促進(jìn)讀寫結(jié)合，學(xué)校提倡學(xué)生寫日記建博客。迄今為止，師生家長共開通博客973個(gè)，撰寫博文7721篇，485篇博文被校信通首頁推薦，100余篇學(xué)生習(xí)作在省市報(bào)紙雜志上發(fā)表。二三班李卓同學(xué)在博客中寫了一首名為《書》的小詩：“我是小魚，書是知識(shí)的海洋，我在海洋里游呀游呀，吸取我要的水分和營養(yǎng)。我是小鳥，書是茂密的大樹，我在樹上安家落戶，度過我快樂的一生。讀書吧，書里會(huì)有個(gè)精彩的世界！”在第5、6屆焦作市書香班級(jí)評選中，4位教師被譽(yù)為博腕，5位同學(xué)榮獲“閱讀小天使”等稱號(hào)，10個(gè)班級(jí)被評為書香班級(jí)，12個(gè)家庭榮獲書香家庭。在省市優(yōu)質(zhì)課評選、教學(xué)技能大賽中，參賽教師都取得了良好的成績，一批教壇新秀脫穎而出。
為讓每一個(gè)學(xué)生擁有幸福童年，一是建立“三星卡”激勵(lì)性評價(jià)機(jī)制。以該激勵(lì)性評價(jià)機(jī)制為抓手，激勵(lì)學(xué)生從小敢于挑戰(zhàn)自我，勇于走向成功。“星卡”的使用由教師采用“賞識(shí)、期望、引導(dǎo)”三步曲運(yùn)行。教師們運(yùn)用賞識(shí)的目光，協(xié)助學(xué)生確定努力的目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生走向成功，并適時(shí)獎(jiǎng)綠星換紅星，激勵(lì)學(xué)生不斷地朝著一個(gè)個(gè)新的目標(biāo)攀登。學(xué)校將獲得“紅星卡”學(xué)生的彩照,表彰在校園內(nèi)的櫥窗中，并依據(jù)紅、綠星卡的多少,評選出“全優(yōu)標(biāo)兵”和“進(jìn)步之星”。老師們從活動(dòng)中驚喜地發(fā)現(xiàn)：多一把評價(jià)的尺子，真的就多了一批好的學(xué)生。學(xué)生每得到一張“綠星”卡，就是一次戰(zhàn)勝自我的跨越；換一張“紅星”卡，更是一次超越自我的成功。如今，全校每學(xué)年都要涌現(xiàn)出紅星標(biāo)兵250余名，進(jìn)步之星150 余名，人人都有綠星。班級(jí)之間、同學(xué)之間“比學(xué)習(xí)、比進(jìn)取、比紅星”已蔚然成風(fēng)，受到了學(xué)生的喜愛、家長的贊譽(yù)、社會(huì)的好評。
二是開展豐富多彩的活動(dòng)。為了讓學(xué)生能快快樂樂的讀書，高高興興的作業(yè)，學(xué)校舉行了一系列活動(dòng)，目的只有一個(gè)：讓小學(xué)階段成為學(xué)生人生旅程中一段靚麗的風(fēng)景。大隊(duì)委、班委競選，為同學(xué)們提供了一塊展現(xiàn)自己才華的舞臺(tái)。候選人有的是教師推舉，有的是毛遂自薦，經(jīng)過競選演講、公開投票等程序，后選舉產(chǎn)生。他們管紀(jì)律，管衛(wèi)生，積極參與到學(xué)校的管理工作中。他們燦爛的人生將從這里踏上征程。紀(jì)律衛(wèi)生紅旗賽，是習(xí)慣養(yǎng)成的具體舉措。通過把學(xué)生的日常行為量化計(jì)分，每天公布，周周獎(jiǎng)旗，期末以紅旗的多少進(jìn)行評比，激發(fā)了學(xué)生爭當(dāng)文明學(xué)生，爭創(chuàng)文明班級(jí)的競爭意識(shí)，促進(jìn)了良好校風(fēng)的形成。“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”,件件好事讓學(xué)生永記助人為樂光榮；清明節(jié)掃墓，篇篇心得將優(yōu)良傳統(tǒng)融入教育之中;慶祝教師節(jié)，張張小報(bào)抒發(fā)了同學(xué)們對老師的愛戴與尊崇;“迎國慶經(jīng)典誦讀大賽”,首首詩文使學(xué)生愛家愛校愛國的民族自豪感倍增……涌現(xiàn)出了24名焦作市級(jí)三好學(xué)生，應(yīng)豫寧老師被評為省優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員；喬萌、王慧蓮、趙黎明等老師被評為焦作市模范班主任；“尊重自己、尊重他人、尊重知識(shí)、尊重規(guī)則”的良好行為習(xí)慣已初步養(yǎng)成。
為豐富學(xué)生的課余生活，學(xué)校成立了舞蹈、合唱、民樂、書法、繪畫、陶藝、籃球、乒乓球等興趣小組，堅(jiān)持開展“陽光60分”藝體活動(dòng)（即：每天中午做20分鐘“兩操”，下午第三節(jié)分班開展40分鐘藝體活動(dòng)）。在教育部組織的第13、14屆全國中小學(xué)生繪畫書法作品比賽中，學(xué)校都榮獲組織工作先進(jìn)集體獎(jiǎng)，36位學(xué)生的作品獲得一、二等獎(jiǎng)；在孟州市第10屆學(xué)生藝術(shù)節(jié)開幕式上，學(xué)生將親手制作的扇面字畫、陶瓷掛件獻(xiàn)給與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)備受夸獎(jiǎng)，在縣市各種藝體比賽中，學(xué)校都取得了較好的成績。
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