河北省民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范

 

 

（冀人社發(fā)[2010]61號(hào)）

 

各設(shè)區(qū)市人力資源和社會(huì)保障局：

 

為了進(jìn)一步加強(qiáng)民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，省廳在2002年《河北省社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)管理綱要》（試行）的基礎(chǔ)上，經(jīng)充分調(diào)研論證,重新制定了《河北省民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范》（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)范》），新《規(guī)范》在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)形式上更加符合新形勢(shì)下職業(yè)培訓(xùn)特點(diǎn)，并具有較強(qiáng)的通用性和可操作性，現(xiàn)將《規(guī)范》印發(fā)給你們，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。

 

《規(guī)范》下發(fā)后,各市人力資源和社會(huì)保障部門(mén)要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹，采取有效措施，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教學(xué)管理工作的檢查督導(dǎo), 結(jié)合民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校年審工作，將《規(guī)范》各項(xiàng)要求落到實(shí)處。各學(xué)校要依據(jù)《規(guī)范》要求，盡快完善各項(xiàng)管理制度，規(guī)范教學(xué)行為，重視教學(xué)文件的審批，使教學(xué)管理工作真正步入規(guī)范化、制度化軌道。《規(guī)范》在執(zhí)行中遇到問(wèn)題，請(qǐng)及時(shí)向省廳反饋。

 

二O一O年十二月十四日

 

 

第一章 總 則

 

第一條 為了貫徹落實(shí)《民辦教育促進(jìn)法》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神，進(jìn)一步促進(jìn)民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校教學(xué)管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化，提高教學(xué)管理水平、教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，結(jié)合我省實(shí)際,制訂出《河北省民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范》（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)范》）

 

第二條 民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校是指國(guó)家機(jī)構(gòu)以外的社會(huì)組織或者個(gè)人，利用非國(guó)家財(cái)政性經(jīng)費(fèi)，面向社會(huì)舉辦實(shí)施以職業(yè)技能為主的職業(yè)資格培訓(xùn)和職業(yè)技能培訓(xùn)的職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

 

第三條 民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)、建設(shè)和服務(wù)一線需求的，德、智、體全面發(fā)展的技術(shù)應(yīng)用性人才。教學(xué)工作是學(xué)校經(jīng)常性的中心工作，教學(xué)管理在學(xué)校管理中占有及其重要的地位。

 

第四條 教學(xué)管理的基本任務(wù)是：研究技能應(yīng)用型人才的培養(yǎng)規(guī)律和教學(xué)管理規(guī)律，提高教學(xué)管理水平；建立穩(wěn)定的教學(xué)秩序和運(yùn)行機(jī)制，保證教學(xué)工作正常運(yùn)行；調(diào)動(dòng)師生教與學(xué)的積極性，確保培訓(xùn)質(zhì)量。

 

第五條 教學(xué)管理的內(nèi)容一般包括：培訓(xùn)計(jì)劃、課程培訓(xùn)大綱和教材管理；教學(xué)行政管理；教學(xué)過(guò)程管理；師資隊(duì)伍管理等。

 

第二章 培訓(xùn)計(jì)劃、課程培訓(xùn)大綱和教材管理

 

第六條 學(xué)校應(yīng)具有與培訓(xùn)專業(yè)（職業(yè)、工種）相對(duì)應(yīng)的培訓(xùn)（教學(xué)）計(jì)劃、大綱和教材。職業(yè)資格培訓(xùn)的培訓(xùn)（教學(xué)）計(jì)劃、大綱和教材應(yīng)符合國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。自編的培訓(xùn)（教學(xué)）計(jì)劃、大綱和教材應(yīng)經(jīng)過(guò)專家論證，并報(bào)審批機(jī)關(guān)備案后組織實(shí)施。

 

第七條 培訓(xùn)計(jì)劃。

 

1．培訓(xùn)計(jì)劃是學(xué)校基本的教學(xué)文件，是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)和組織教學(xué)工作的主要依據(jù)。

 

2．培訓(xùn)計(jì)劃分指導(dǎo)性培訓(xùn)計(jì)劃和實(shí)施性培訓(xùn)計(jì)劃。指導(dǎo)性培訓(xùn)計(jì)劃一般由國(guó)家級(jí)（人力資源和社會(huì)保障部或行業(yè)組織）、省級(jí)（人力資源和社會(huì)保障廳或行業(yè)組織）制定和頒發(fā)。實(shí)施性培訓(xùn)計(jì)劃由學(xué)校按照指導(dǎo)性培訓(xùn)計(jì)劃及有關(guān)行業(yè)和職業(yè)對(duì)人才規(guī)格的要求制定。

 

3．對(duì)于無(wú)指導(dǎo)性培訓(xùn)計(jì)劃的專業(yè)（職業(yè)），學(xué)校應(yīng)按照國(guó)家和省級(jí)有關(guān)文件的要求，對(duì)照《國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，吸納有關(guān)行業(yè)、企業(yè)專家和用人單位的意見(jiàn)，進(jìn)行專業(yè)崗位工作分析和教學(xué)分析后制定。

 

4. 實(shí)施性培訓(xùn)計(jì)劃（格式見(jiàn)附表）一般由以下部分組成：招生對(duì)象與培訓(xùn)期限、培訓(xùn)目標(biāo)（總體目標(biāo)、理論知識(shí)培訓(xùn)目標(biāo)、操作技能培訓(xùn)目標(biāo)）、教學(xué)要求（理論知識(shí)要求、操作技能要求）、教學(xué)計(jì)劃安排（總課時(shí)數(shù)、理論知識(shí)課時(shí)數(shù)、操作技能課時(shí)數(shù)）、教材名稱和版本、教學(xué)計(jì)劃表等。

 

5．制定實(shí)施性培訓(xùn)計(jì)劃的程序

 

實(shí)施性培訓(xùn)計(jì)劃的專業(yè)名稱應(yīng)科學(xué)、準(zhǔn)確、規(guī)范，體現(xiàn)人才培養(yǎng)規(guī)格及專業(yè)內(nèi)涵。專業(yè)(職業(yè))名稱應(yīng)參照“職業(yè)學(xué)校專業(yè)名稱與職業(yè)（工種）對(duì)應(yīng)表”確定。

 

（1）專業(yè)論證。學(xué)校通過(guò)對(duì)有關(guān)人才需求的調(diào)研以及專業(yè)崗位工作分析，明確與專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位（群）職責(zé)和主要工作范圍，確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。

 

（2）擬訂計(jì)劃。以指導(dǎo)性培訓(xùn)計(jì)劃為指導(dǎo)，構(gòu)建以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向，以職業(yè)能力為核心的課程體系；充分考慮課程間的關(guān)聯(lián)；保證開(kāi)設(shè)課程的理論課時(shí)；安排好實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

 

（3）審核報(bào)批。實(shí)施性培訓(xùn)計(jì)劃一般由教務(wù)科主持制定。經(jīng)校務(wù)會(huì)審議，教學(xué)主管校長(zhǎng)審核簽字，報(bào)上級(jí)主管部門(mén)審查備案（審查權(quán)限：省屬學(xué)校報(bào)省人力資源和勞動(dòng)保障部門(mén)，其它學(xué)校報(bào)市人力資源和勞動(dòng)保障部門(mén)）后執(zhí)行。

 

實(shí)施性培訓(xùn)計(jì)劃必須在新生入學(xué)前完備。經(jīng)審批的培訓(xùn)計(jì)劃須嚴(yán)格執(zhí)行，不能無(wú)原則更動(dòng)。學(xué)校可根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和勞動(dòng)力市場(chǎng)需求的變化，對(duì)實(shí)施性培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行適度修訂。修改幅度大于30%，需報(bào)上級(jí)勞動(dòng)保障主管部門(mén)重審備案。

 

6．理論教學(xué)周學(xué)時(shí)數(shù)一般為24—30，教學(xué)實(shí)習(xí)與生產(chǎn)實(shí)習(xí)可按每周30—40小時(shí)安排（一小時(shí)折一學(xué)時(shí)）安排。理論教學(xué)課程與教學(xué)實(shí)習(xí)課程的比例一般為4：6。對(duì)文化理論要求較高或?qū)�專業(yè)技能要求較強(qiáng)的專業(yè)，可根據(jù)需要對(duì)課時(shí)比例作適當(dāng)調(diào)整。

 

第八條 課程培訓(xùn)大綱

 

1．課程培訓(xùn)大綱是學(xué)校實(shí)施課程教學(xué)工作，統(tǒng)一課程教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)。

 

課程培訓(xùn)大綱一般由以下部分組成：課程任務(wù)和說(shuō)明、課時(shí)分配表（理論知識(shí)部分、操作技能部分）、理論知識(shí)部分教學(xué)要求及內(nèi)容、操作技能部分教學(xué)要求和內(nèi)容等。

 

2．課程培訓(xùn)大綱按課程編寫(xiě)。培訓(xùn)計(jì)劃中的每門(mén)課程（含獨(dú)立設(shè)置的實(shí)習(xí)和單獨(dú)開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)課）均應(yīng)有課程培訓(xùn)大綱。學(xué)校應(yīng)盡量采用國(guó)家級(jí)、省級(jí)指導(dǎo)性課程培訓(xùn)大綱。無(wú)標(biāo)準(zhǔn)課程培訓(xùn)大綱的課程，要按照培訓(xùn)計(jì)劃規(guī)定的培訓(xùn)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)時(shí)數(shù)，組織教研組制訂教學(xué)基本要求（參照課程培訓(xùn)大綱格式），經(jīng)教務(wù)科審核，教學(xué)主管校長(zhǎng)審批后執(zhí)行。

 

3．任課教師必須認(rèn)真按照課程培訓(xùn)大綱（或教學(xué)基本要求）進(jìn)行教學(xué)。執(zhí)行中對(duì)教學(xué)內(nèi)容和要求有所增刪和調(diào)整，須經(jīng)教務(wù)科批準(zhǔn)。一般不得減少教學(xué)時(shí)數(shù)。

 

課程培訓(xùn)大綱應(yīng)在課程開(kāi)設(shè)前備齊。

 

第九條 教材

 

1.教材是教學(xué)內(nèi)容的重要載體，是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的主要依據(jù)。

 

2.教材的使用和管理要有合理的規(guī)劃和完善的制度。教材的選用既要注意教材內(nèi)容的先進(jìn)性、適用性，又要保持教材的相對(duì)穩(wěn)定性，優(yōu)先選用國(guó)家級(jí)或省級(jí)統(tǒng)編教材。教材的類型包括文字教材、實(shí)物教材和聲像視聽(tīng)教材等。特別要鼓勵(lì)教師使用聲像視聽(tīng)教材。

 

3.無(wú)統(tǒng)編教材的特色課程學(xué)校教務(wù)科可依據(jù)課程培訓(xùn)大綱組織相關(guān)專家自編教材或講義。自編教材（講義）的內(nèi)容應(yīng)反映經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展以及職業(yè)崗位變化的要求，體現(xiàn)新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝和新方法，具有職業(yè)教育特色。自編教材（講義）在使用前必須報(bào)上級(jí)主管部門(mén)批準(zhǔn)后方可使用。

 

教材必須在開(kāi)學(xué)前備齊，學(xué)校配備專人管理。

 

第三章 教學(xué)行政管理

 

第十條 教學(xué)管理體制

 

學(xué)校應(yīng)建立結(jié)構(gòu)合理、責(zé)權(quán)清晰、分工協(xié)作、精干高效的教學(xué)管理體制，并根據(jù)辦學(xué)規(guī)模配備相應(yīng)數(shù)量的專職教學(xué)管理人員。

 

學(xué)校教學(xué)管理工作由校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，教學(xué)主管校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)。學(xué)校要設(shè)立教務(wù)科，并根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況提倡建立健全專業(yè)（課程）教研組，使其成為集體備課、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及進(jìn)行專題研究的學(xué)術(shù)平臺(tái)。

 

第十一條 計(jì)劃管理

 

1．教學(xué)工作計(jì)劃。教學(xué)工作計(jì)劃是學(xué)校實(shí)施教學(xué)目標(biāo)管理的依據(jù)，一般按階段（根據(jù)市場(chǎng)需求）制定。教學(xué)工作計(jì)劃主要由階段教學(xué)工作目標(biāo)，重點(diǎn)工作，主要措施及其人員、時(shí)間、任務(wù)安排等基本內(nèi)容組成。教學(xué)工作計(jì)劃由教學(xué)主管校長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)前一周擬定，校務(wù)會(huì)（或董事會(huì)）審批，開(kāi)學(xué)前發(fā)至各部門(mén)。校長(zhǎng)每學(xué)期（年度）至少對(duì)計(jì)劃實(shí)施情況檢查一次。學(xué)期結(jié)束前由教學(xué)主管校長(zhǎng)對(duì)計(jì)劃執(zhí)行情況作出書(shū)面總結(jié)。

 

2．教務(wù)科工作計(jì)劃

 

教務(wù)科工作計(jì)劃是學(xué)校組織、實(shí)施、協(xié)調(diào)、檢查教學(xué)工作的依據(jù)，應(yīng)根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃按學(xué)期制定。工作計(jì)劃主要由學(xué)期工作目標(biāo)，重點(diǎn)工作，主要措施及其人員、時(shí)間、任務(wù)安排等基本內(nèi)容組成。教務(wù)科工作計(jì)劃由部門(mén)負(fù)責(zé)人擬定，經(jīng)教學(xué)主管校長(zhǎng)審批后在開(kāi)學(xué)第一周執(zhí)行。每學(xué)期由教學(xué)主管校長(zhǎng)檢查一至兩次，學(xué)期結(jié)束前由教務(wù)科負(fù)責(zé)人對(duì)計(jì)劃執(zhí)行情況作出書(shū)面總結(jié)。

 

3．教研組工作計(jì)劃

 

教研組工作計(jì)劃（限于成立教研組的專業(yè)或課程）根據(jù)學(xué)校和教務(wù)科工作計(jì)劃按學(xué)期（培訓(xùn)周期）制定。

 

教研組工作計(jì)劃主要由學(xué)期（培訓(xùn)周期）工作目標(biāo)、重點(diǎn)工作、主要措施、具體工作安排等基本內(nèi)容組成。教研組工作計(jì)劃由教研組組長(zhǎng)擬定，經(jīng)教務(wù)科負(fù)責(zé)人審核，教學(xué)主管校長(zhǎng)審批后執(zhí)行。每學(xué)期（培訓(xùn)周期）由教務(wù)科檢查一至兩次。學(xué)期（培訓(xùn)周期）結(jié)束前教研組組長(zhǎng)對(duì)計(jì)劃執(zhí)行情況作出書(shū)面總結(jié)。

 

第十二條 教學(xué)管理制度

 

學(xué)校應(yīng)建立必要的教學(xué)管理規(guī)章制度。主要有：教學(xué)管理機(jī)構(gòu)的職責(zé)；教師及教學(xué)管理人員的崗位職責(zé) ；教學(xué)過(guò)程監(jiān)控與反饋制度；教學(xué)設(shè)施管理制度、規(guī)定等。教學(xué)管理制度由校長(zhǎng)責(zé)成有關(guān)部門(mén)制定，由校長(zhǎng)辦公室頒發(fā)。

 

第十三條 教務(wù)常規(guī)管理

 

1．教務(wù)常規(guī)管理是學(xué)校教學(xué)管理的重要方面，是穩(wěn)定教學(xué)秩序的重要保證。教務(wù)常規(guī)管理由教務(wù)科負(fù)責(zé)，應(yīng)使用計(jì)算機(jī)輔助管理。

 

教務(wù)常規(guī)管理包括制定校歷表、作息時(shí)間表、教學(xué)進(jìn)程表、課程表、教學(xué)日志，進(jìn)行教學(xué)文書(shū)檔案、教學(xué)業(yè)務(wù)檔案、學(xué)生學(xué)籍檔案、教師業(yè)務(wù)檔案管理、教學(xué)設(shè)施管理等。

 

2．制定“四表一志”

 

（1）校歷表

 

校歷采用表格形式，按學(xué)年或?qū)W期（培訓(xùn)周期）編制。一般由階段課程起訖時(shí)間、理論教學(xué)及實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)周、開(kāi)學(xué)（開(kāi)班）、注冊(cè)、考試、結(jié)業(yè)的日期和法定節(jié)假日以及其他全校性活動(dòng)的日程等部分組成。

 

校歷表在開(kāi)學(xué)前經(jīng)校長(zhǎng)辦公會(huì)議審批后印發(fā)各部門(mén)。

 

（2）作息時(shí)間表

 

作息時(shí)間表在每學(xué)期（培訓(xùn)周期）開(kāi)學(xué)前發(fā)至各部門(mén)和班級(jí)。執(zhí)行中如有變更，須提前一周將變更后的作息時(shí)間表下發(fā)。

 

（3）教學(xué)進(jìn)程表

 

教學(xué)進(jìn)程表是每學(xué)期（培訓(xùn)周期）班級(jí)教學(xué)活動(dòng)的具體安排，由教務(wù)科根據(jù)校歷、各專業(yè)的實(shí)施性培訓(xùn)計(jì)劃編制。內(nèi)容包括班級(jí)、班主任、課程名稱、學(xué)時(shí)數(shù)、理論和實(shí)踐教學(xué)的周數(shù)安排、考試日期等。教學(xué)進(jìn)程表在開(kāi)學(xué)前一周編好，經(jīng)教學(xué)主管校長(zhǎng)審批后執(zhí)行。教學(xué)進(jìn)程表一經(jīng)確定，不得隨意變更。

 

（4）課程表

 

課程表包括全�？傉n程表、班級(jí)課程表和任課教師課程表。

 

課程表由教務(wù)科編制。班級(jí)課程表、任課教師課程表在開(kāi)學(xué)前與作息時(shí)間表一并發(fā)至班級(jí)和任課教師。課程表一經(jīng)公布，不得隨意變動(dòng)。因特殊情況需調(diào)整，須按學(xué)校有關(guān)規(guī)定辦理手續(xù)，由教務(wù)科下達(dá)調(diào)課通知。

 

（5）教學(xué)日志

 

教學(xué)日志 (一般為列表形式)，參考格式：授課日期、授課時(shí)數(shù)、內(nèi)容摘要、學(xué)生出勤、偶發(fā)事件記錄及處理等。任課教師授課后應(yīng)逐項(xiàng)認(rèn)真填寫(xiě)。教務(wù)科應(yīng)定期檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)調(diào)查處理。

 

3．檔案、資料和學(xué)籍管理

 

（1）教學(xué)文書(shū)檔案管理

 

主要內(nèi)容有：上級(jí)及學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的決議、通報(bào)、條例、規(guī)定、制度等文件；學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃和總結(jié)；教學(xué)管理職能部門(mén)和教研組的工作計(jì)劃與總結(jié)；教學(xué)質(zhì)量檢查和教學(xué)評(píng)估的總結(jié)；學(xué)校教學(xué)工作的各種上報(bào)材料；其他有保留價(jià)值的教學(xué)管理資料。

 

教學(xué)文書(shū)檔案由教務(wù)科負(fù)責(zé)收集，按學(xué)年建檔、保管。

 

（2）教學(xué)業(yè)務(wù)檔案管理

 

主要內(nèi)容有： 培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)大綱（或教學(xué)基本要求）及其執(zhí)行情況說(shuō)明表；教材使用情況及臺(tái)帳；校歷表、教學(xué)進(jìn)程表、課程表、課程授課計(jì)劃表、教學(xué)日志；學(xué)期（培訓(xùn)周期）教學(xué)進(jìn)度檢查表；課程考核試題、標(biāo)準(zhǔn)答案、樣卷和成績(jī)考核質(zhì)量分析表；各門(mén)課程的學(xué)生成績(jī)記載表；學(xué)生實(shí)習(xí)計(jì)劃、大綱及教材，能反映實(shí)踐教學(xué)情況的有關(guān)資料；畢業(yè)生參加職業(yè)資格鑒定情況；學(xué)校專業(yè)設(shè)置論證情況； 修訂培訓(xùn)計(jì)劃的論證報(bào)告；畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查表等。

 

教學(xué)業(yè)務(wù)檔案由教務(wù)科負(fù)責(zé)收集，按專業(yè)、年級(jí)建檔，學(xué)生畢業(yè)后交學(xué)校檔案室保管。

 

（3）學(xué)生學(xué)籍檔案管理

 

主要內(nèi)容有： 全校學(xué)生總名冊(cè)；學(xué)籍卡； 經(jīng)上級(jí)主管部門(mén)注冊(cè)備案的錄取名單；畢業(yè)（結(jié)業(yè)）生名冊(cè)等。

 

學(xué)生學(xué)籍檔案由校長(zhǎng)指定部門(mén)負(fù)責(zé)。學(xué)籍卡按班級(jí)建檔，其余材料按學(xué)年建檔。學(xué)生畢業(yè)（結(jié)業(yè)）后交學(xué)校檔案室保管。

 

（4）教師業(yè)務(wù)檔案管理

 

主要內(nèi)容有：教師工作情況登記表；教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文、編寫(xiě)的教材及參考書(shū)等；有關(guān)教學(xué)質(zhì)量、業(yè)務(wù)水平的考評(píng)及獎(jiǎng)懲材料；業(yè)務(wù)、技術(shù)培訓(xùn)等繼續(xù)教育材料；學(xué)歷證書(shū)復(fù)印件，任職資格、聘用合同等材料。

 

教師的業(yè)務(wù)檔案由校長(zhǎng)指定有關(guān)部門(mén)收集、建檔、保管。

 

第十四條 教學(xué)設(shè)施管理

 

（1）教學(xué)設(shè)施主要包括理論教學(xué)設(shè)施和技能實(shí)習(xí)設(shè)施等。須建立和健全教學(xué)設(shè)施的使用、保管、維修、賠償?shù)裙芾碇贫�，并明確相關(guān)工作人員崗位職責(zé)。

 

（2）學(xué)校要加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)習(xí)場(chǎng)所建設(shè)，保證教學(xué)需要。實(shí)習(xí)場(chǎng)所建設(shè)要突破只限于感性認(rèn)識(shí)和動(dòng)作技能訓(xùn)練的舊模式，建立有利于培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力和綜合應(yīng)用所學(xué)理論知識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題能力的新模式。盡可能與生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線相吻合，形成真實(shí)或仿真的職業(yè)環(huán)境。

 

第四章 教學(xué)過(guò)程管理

 

第十五條 課程授課計(jì)劃

 

課程授課計(jì)劃是教師組織課程教學(xué)的具體安排。

 

1.由任課教師根據(jù)課程培訓(xùn)大綱（或教學(xué)基本要求）、教材和教學(xué)進(jìn)程按學(xué)期（或培訓(xùn)周期）編制。授課計(jì)劃(一般為列表形式)包括：教學(xué)順序、教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教具及主要參考書(shū)、考試時(shí)間和方法等內(nèi)容。

 

2.課程授課計(jì)劃在開(kāi)學(xué)前完成，經(jīng)教研組討論，報(bào)教務(wù)科審核后執(zhí)行。任課教師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行課程授課計(jì)劃。因特殊情況確需變動(dòng)，應(yīng)按上述程序報(bào)批，并作記錄說(shuō)明。教務(wù)科對(duì)任課教師執(zhí)行課程授課計(jì)劃情況應(yīng)定期檢查。

 

第十六條 教學(xué)常規(guī)。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理，使教師的備課、授課、作業(yè)、考核等各個(gè)環(huán)節(jié)更為科學(xué)、規(guī)范、有效。

 

1．備課

 

（1）備課分五個(gè)階段，即學(xué)期（培訓(xùn)周期）備課（了解本專業(yè)實(shí)施性培訓(xùn)計(jì)劃，掌握本課程培訓(xùn)大綱，制定學(xué)期課程授課計(jì)劃）、單元備課（理清章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)）、課次備課、課前備課、課后反思。提倡以教研組形式集體備課。

 

（2）備課要做到備學(xué)生、備內(nèi)容、備方法�！皞鋵W(xué)生”是指了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣；“備內(nèi)容”要求正確地把握教學(xué)內(nèi)容的基本要求、重點(diǎn)和難點(diǎn)，處理好相關(guān)課程的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)反映行業(yè)一線的實(shí)際，突出應(yīng)用性、實(shí)踐性，注意補(bǔ)充新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝和新方法；“備方法”要求因材施教，重視學(xué)生的非智力因素，考慮適合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段。

 

（3）理論課程教案的參考格式一般包括首頁(yè)、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)二部分。首頁(yè)應(yīng)記載授課日期、班級(jí)、課程名稱、授課章節(jié)與名稱、授課目的與要求、授課重點(diǎn)與難點(diǎn)、舊課要點(diǎn)、新課重點(diǎn)、作業(yè)、課后分析等；教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)應(yīng)有教學(xué)程序與時(shí)間分配、教學(xué)內(nèi)容、師生活動(dòng)設(shè)計(jì)、課堂小結(jié)、作業(yè)安排等內(nèi)容。

 

（4）實(shí)習(xí)課程教案應(yīng)體現(xiàn)：實(shí)習(xí)課題、職業(yè)技能訓(xùn)練目標(biāo)、有關(guān)的工藝規(guī)范要求、安全要求、形成職業(yè)技能的要領(lǐng)及注意事項(xiàng)、教學(xué)過(guò)程、課內(nèi)訓(xùn)練作業(yè)、課外訓(xùn)練作業(yè)、教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施要求等部分。

 

（5）教師開(kāi)學(xué)前應(yīng)提前寫(xiě)好兩周教案，培訓(xùn)過(guò)程中應(yīng)提前寫(xiě)好一周教案。理論課程教案根據(jù)課程授課計(jì)劃按課次編寫(xiě)，實(shí)習(xí)課程一般編寫(xiě)日教案。不準(zhǔn)沿用舊教案，嚴(yán)禁無(wú)教案上課。學(xué)校每學(xué)期（培訓(xùn)周期）至少進(jìn)行一次教案檢查。

 

2．授課

 

理論課程教師授課應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

 

（1）嫻熟運(yùn)用基本教學(xué)技能：導(dǎo)入技能、語(yǔ)言技能、提問(wèn)技能、板書(shū)技能、運(yùn)用教具及現(xiàn)代化教學(xué)手段技能、演示技能、課堂組織技能等。

 

（2）要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際水平等運(yùn)用正確的教學(xué)方法。教師應(yīng)注重增強(qiáng)學(xué)生的自尊與自信；注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性；要重視指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的整體優(yōu)化。

 

實(shí)習(xí)課程分校內(nèi)和校外：

 

（1）校內(nèi)實(shí)習(xí)課程要具備與專業(yè)（職業(yè)）和規(guī)模相適應(yīng)的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，教學(xué)過(guò)程必須定教師、定課題、定時(shí)間、定工位、定考核�；�本環(huán)節(jié)包括：

 

組織教學(xué)：檢查本課題技能訓(xùn)練設(shè)施和實(shí)習(xí)材料是否齊全，學(xué)生準(zhǔn)備工作是否到位。

 

入門(mén)指導(dǎo)：要結(jié)合相關(guān)理論講解課題訓(xùn)練目標(biāo)、工藝規(guī)程和操作要領(lǐng)，明確有關(guān)安全事項(xiàng)，講解示范，指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練。

 

巡回指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練。

 

總結(jié)指導(dǎo):針對(duì)學(xué)生訓(xùn)練中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行集中講評(píng)。

 

（2）校外實(shí)習(xí)（頂崗實(shí)習(xí)）在校外廠、場(chǎng)、店進(jìn)行，實(shí)習(xí)過(guò)程由學(xué)校和實(shí)習(xí)單位共同組織和管理并有教師全程跟隨。要做到定課題、定崗位、定師傅、定期考核、定期輪換，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好實(shí)習(xí)日志和實(shí)習(xí)總結(jié)，完成生產(chǎn)實(shí)習(xí)目標(biāo)。理論課程和實(shí)習(xí)課程教師授課時(shí)須滲透思想品德教育和職業(yè)道德教育。

 

3．作業(yè)

 

作業(yè)一般包括書(shū)面作業(yè)、口頭作業(yè)、實(shí)踐技能作業(yè)等。作業(yè)應(yīng)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，具有典型性、綜合性，使學(xué)生可舉一反三。教師應(yīng)認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，原則上要求全收全改。要有批改記錄和成績(jī)記載。對(duì)作業(yè)中普遍性錯(cuò)誤要集中講評(píng)，不合格作業(yè)要更正或退回重做。

 

教務(wù)科對(duì)教師批改作業(yè)的情況每學(xué)期（培訓(xùn)周期）至少抽查一次。

 

4．考核

 

考核可采取考試、考查、技術(shù)等級(jí)鑒定等方式。

 

（1）理論課程考試可采用理論考核與技能考核相結(jié)合、口試與筆試相結(jié)合、開(kāi)卷與閉卷相結(jié)合等形式；考查可采用課堂提問(wèn)、作業(yè)練習(xí)、階段測(cè)驗(yàn)、學(xué)習(xí)總結(jié)、調(diào)查報(bào)告等形式，在平時(shí)教學(xué)中進(jìn)行。實(shí)習(xí)課程應(yīng)根據(jù)實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃安排，采用教學(xué)實(shí)習(xí)考核、生產(chǎn)實(shí)習(xí)考核和技術(shù)等級(jí)考核鑒定等形式進(jìn)行。

 

（2）考核應(yīng)根據(jù)課程培訓(xùn)大綱（或教學(xué)基本要求），重點(diǎn)考核學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力�；�本知識(shí)題、綜合分析題、應(yīng)用提高題比例恰當(dāng)。考試課程原則上實(shí)行考教分離，并應(yīng)逐步建立課程題庫(kù)。

 

（3）學(xué)校應(yīng)建立嚴(yán)格的考核制度，加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育，認(rèn)真做好命題、監(jiān)考、閱卷、評(píng)定成績(jī)、質(zhì)量分析等環(huán)節(jié)工作。

 

（4）任課教師應(yīng)對(duì)考試進(jìn)行質(zhì)量分析，明確改進(jìn)教學(xué)的目標(biāo)。教務(wù)科應(yīng)抽查閱卷情況，并對(duì)各課程考核情況進(jìn)行全面分析，提出解決問(wèn)題的措施，及時(shí)反饋至任課教師。任課教師應(yīng)將試卷（含標(biāo)準(zhǔn)答案、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）及時(shí)交教務(wù)科保存。學(xué)生成績(jī)一式三份，教務(wù)科、班主任各一份，任課教師保存一份。

 

第十七條 培訓(xùn)證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)

 

1.學(xué)校實(shí)行培訓(xùn)證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)制度。

 

2.接受職業(yè)培訓(xùn)的學(xué)生，經(jīng)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)考核合格，按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，發(fā)給培訓(xùn)證書(shū)。

 

3.學(xué)校應(yīng)組織學(xué)生參加當(dāng)?shù)芈殬I(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)的考核鑒定。當(dāng)?shù)芈殬I(yè)技能考核鑒定機(jī)構(gòu)暫未開(kāi)考的專業(yè)（工種），學(xué)校應(yīng)根據(jù)國(guó)家規(guī)定的《職業(yè)技能鑒定規(guī)范》中相應(yīng)的職業(yè)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，在校內(nèi)進(jìn)行職業(yè)技能考核。專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要相銜接，覆蓋國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的要求。有條件的學(xué)校要積極爭(zhēng)取有關(guān)部門(mén)支持，建立相關(guān)專業(yè)（工種）的職業(yè)技能鑒定站（所）。

 

第十八條 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

 

保證和提高教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)管理的終目的。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控要重在教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量管理，及時(shí)指導(dǎo)師生改進(jìn)教與學(xué)的活動(dòng)。每科目結(jié)業(yè)（培訓(xùn)周期）由教學(xué)主管校長(zhǎng)主持進(jìn)行一次綜合性教學(xué)質(zhì)量檢查，并作出書(shū)面分析總結(jié)，反饋至各有關(guān)部門(mén)。教務(wù)科應(yīng)定期召開(kāi)教師、學(xué)生座談會(huì)，開(kāi)展評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)；組織檢查性聽(tīng)課、檢查教案和作業(yè)布置批改、檢查實(shí)踐教學(xué)的情況、分析學(xué)生試卷等，了解教與學(xué)的實(shí)際狀況。對(duì)存在的問(wèn)題應(yīng)及時(shí)反饋至教師并采取措施加以解決。要建立教學(xué)事故的認(rèn)定、調(diào)查、追究、處理責(zé)任制度。

 

第五章 師資隊(duì)伍管理

 

第十九條 教師是民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校的主體和靈魂，在培訓(xùn)教學(xué)工作中擔(dān)任重要角色，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)管理，制定出具體的教師管理辦法。

 

第二十條 國(guó)家對(duì)職業(yè)培訓(xùn)教師實(shí)行職業(yè)資格準(zhǔn)入制度。凡在學(xué)校從事教育、教學(xué)工作的專(兼)職教師和教學(xué)管理人員，必須取得職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師上崗資格證書(shū)，實(shí)行持證上崗。

 

第二十一條 根據(jù)《民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)校應(yīng)配備與辦學(xué)規(guī)模、專業(yè)設(shè)置相適應(yīng)、結(jié)構(gòu)合理的專兼職教師隊(duì)伍。學(xué)校長(zhǎng)年開(kāi)設(shè)的專業(yè)根據(jù)年培訓(xùn)量的不同每個(gè)專業(yè)必須具備不少于2人的專職教師。

 

第二十二條 聘用教師前應(yīng)進(jìn)行試講，試講由教學(xué)主管校長(zhǎng)、教務(wù)科長(zhǎng)、人事科長(zhǎng)和有關(guān)教師組織評(píng)議組，參加試講聽(tīng)課，并依據(jù)其業(yè)務(wù)能力、技術(shù)水平、工作經(jīng)歷及試講情況進(jìn)行聘任，確定教學(xué)課程。

 

第二十三條 不論聘任專職和兼職教師，學(xué)校應(yīng)與其簽訂聘任合同（勞動(dòng)合同），明確雙方的權(quán)利、義務(wù)和職責(zé);

 

第二十四條 對(duì)專職及外聘兼職教師要統(tǒng)一管理，堅(jiān)持質(zhì)量第一、要求一致，共同參與教學(xué)教研活動(dòng)。定期檢查教師的教學(xué)能力及教學(xué)效果，年終進(jìn)行教師年度考核。

 

第六章 附 則

 

第二十五條 本《規(guī)范》適用于我省具有民辦職業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)行政許可權(quán)，并由人力資源和社會(huì)保障行政部門(mén)負(fù)責(zé)管理的民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校。

 

第二十六條 各設(shè)區(qū)市及學(xué)校應(yīng)根據(jù)《規(guī)范》，結(jié)合實(shí)際制定實(shí)施細(xì)則和相應(yīng)的規(guī)章制度。

 

第二十七條 本《規(guī)范》由省人力資源和社會(huì)保障廳負(fù)責(zé)解釋。

 

第二十八條 本《規(guī)范》自頒布之日起執(zhí)行。2002年由省廳印發(fā)的《河北省社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)管理綱要》（試行）（冀勞社[2002]56號(hào)）自《規(guī)范》下發(fā)之日起廢止。

 

附表：河北省民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校實(shí)施性培訓(xùn)計(jì)劃.doc