用職教送走大山深處的貧困

    1999年，32歲的李炳亮被派任阜平縣職教中心當(dāng)校長(zhǎng)的時(shí)候，職教中心似乎已到了“走投無(wú)路”的絕境：這所建筑面積達(dá)6萬(wàn)多平方米，教職工達(dá)170多人的學(xué)校，在校生只有471人，偌大的校園里顯得冷冷清清。 

    面對(duì)冷清的校園，貧困的父老鄉(xiāng)親，李炳亮思緒萬(wàn)千，他暗下決心，一定要把職教中心辦好，幫助父老鄉(xiāng)親走出貧困，走向富裕。李炳亮開始一步步用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)自己的諾言。 

    辦學(xué)者要先走出大山 

    李炳亮上任開始，有人勸李炳亮也辦“普通高中班”，走“以普通高中帶(養(yǎng))職業(yè)教育”的路子。但李炳亮對(duì)職業(yè)教育的信心不但沒有動(dòng)搖，反而更加堅(jiān)定。 

    李炳亮深知，“要培養(yǎng)市場(chǎng)急需的人才，首先要了解市場(chǎng)，要把學(xué)生送出大山，辦學(xué)者自己得首先走出大山”。 

    當(dāng)時(shí)，學(xué)校只有林果、畜牧、家電、計(jì)算機(jī)等四個(gè)專業(yè)，而用人單位急需的機(jī)電一體化、數(shù)控、機(jī)床、餐旅服務(wù)等專業(yè)學(xué)校卻沒有。2000年，學(xué)校針對(duì)北京、上海等大中型企業(yè)的需要開辦了機(jī)電一體化、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)、機(jī)械、外事服務(wù)等專業(yè)，并與北京現(xiàn)代、北京報(bào)業(yè)集團(tuán)、青島海爾、海信等十多家大型企事業(yè)單位建立了用工協(xié)議，實(shí)現(xiàn)了“訂單式”培養(yǎng)，人才培養(yǎng)與畢業(yè)生就業(yè)直接對(duì)接。2001年以來(lái)，學(xué)校平均每年向這些用人單位輸出畢業(yè)生1300人，人均月工資達(dá)到1500元以上。至今年，他們已向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)輸送畢業(yè)生6000多人。 

    在把6000名畢業(yè)生送出大山的同時(shí)，他還把10000余名高素質(zhì)農(nóng)民工送到了大城市，近幾年來(lái)，阜平縣每年都有2萬(wàn)多名農(nóng)民外出務(wù)工。如今，在天津、北京這些城市，“阜平電工”、“阜平司機(jī)”正在形成品牌。 

    培養(yǎng)“落地生根”型人才 

    在把成千上萬(wàn)的阜平人送出大山的同時(shí)，李炳亮的目光始終沒有離開當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展，他內(nèi)心深處始終縈繞著一個(gè)不變的情結(jié)：還要培養(yǎng)出能改變當(dāng)?shù)刎毟F面貌的“落地生根”型人才。 

    阜平縣地處晉冀交界，是西煤東運(yùn)的中轉(zhuǎn)站，僅阜平籍車輛就超過(guò)1萬(wàn)輛，是全國(guó)運(yùn)輸大縣，汽車駕駛與維修人才需求旺盛，缺口很大。他提出開設(shè)汽車運(yùn)輸與維修專業(yè)，畢業(yè)生供不應(yīng)求，已累計(jì)培養(yǎng)汽車駕駛與維修專業(yè)人才600余人，全部在本地就業(yè)。 

    隨著晉察冀邊區(qū)政府紀(jì)念館的落成，中國(guó)北方大瀑布群——天橋瀑布的開發(fā)，加上西鄰五臺(tái)山旅游區(qū)，阜平以紅色旅游、生態(tài)旅游為主的旅游業(yè)迅速發(fā)展，并且?guī)��?dòng)了餐飲等相關(guān)行業(yè)的發(fā)展。學(xué)校及時(shí)開辦飯店服務(wù)與管理專業(yè)，目前，已培養(yǎng)畢業(yè)生500余人。 

    阜平是一個(gè)林果大縣，并且有著豐富的礦產(chǎn)資源，其中，以阜平大棗、阜平石材為著名。他提出在教育教學(xué)中增設(shè)林果、石材加工等選修課，提高學(xué)生在該領(lǐng)域就業(yè)創(chuàng)業(yè)的能力。近5年來(lái)，學(xué)校已為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)新型農(nóng)民6000余名，帶動(dòng)了上千個(gè)家庭走上了富裕之路。 

    讓貧困生接受職業(yè)教育 

    阜平至今還有貧困人口5.6萬(wàn)，李炳亮為了讓每一個(gè)貧困生都能接受職業(yè)教育，采取了很多措施。 

    一是建立貧困生助學(xué)基金。他多方奔走，籌措資金100萬(wàn)元，建立了“阜平職教貧困生助學(xué)基金”。助學(xué)基金每年資助100人，已累計(jì)幫助500名貧困生完成學(xué)業(yè)。 

    二是開展助學(xué)貸款。2001年，學(xué)校與縣扶貧辦聯(lián)合，開辦貧困生班，由縣扶貧辦利用扶貧款，資助家庭困難的學(xué)生，學(xué)生就業(yè)后，每月以其工資的60%還貸。2001年至今，已資助貧困生600多人。 

    三是推行“半工半讀”，實(shí)行學(xué)生零學(xué)費(fèi)入學(xué)。學(xué)生入學(xué)即與學(xué)校簽訂培養(yǎng)協(xié)議：實(shí)行半工半讀。每學(xué)年第一學(xué)期由學(xué)校墊資，學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)，第二學(xué)期學(xué)校安排學(xué)生專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，勞動(dòng)報(bào)酬用于支付學(xué)校墊資。畢業(yè)后由學(xué)校安排就業(yè)。到目前，已有600多名貧困學(xué)生通過(guò)半工半讀完成了學(xué)業(yè)。