近年來，職業教育屢被提及，特別是在2019年，國家先后出臺一系列政策加速完善現代職教體系。近期，iiMedia Research(艾媒咨詢)發布了《2019中國職業發展教育現狀與細分領域研究報告》，分析當下中國職業發展教育現狀、細分領域、投資機遇及未來發展趨勢。
職業教育發展大有前途，2019國家愈加重視職業教育發展
職業教育是指對受教育者實施可從事某種職業或生產勞動所必須的職業知識、技能和職業道德的教育，可分為學歷職業教育和非學歷職業教育。學歷職業教育分為中等職業教育和高等職業教育。非學歷職業教育包括職業考試培訓、職業技能培訓、企業管理培訓。
2019年，國家愈加重視職業教育發展。2019年5月7日，教育部發布《關于印發孫春蘭副總理在全國深化職業教育改革電視電話會議上的講話的通知》。2019年5月8日，國務院印發《國家職業教育改革實施方案》(以下簡稱“職教20條”)，把奮力辦好新時代職業教育細化為具體行動。為做好“職教20條”的學習宣傳和貫徹落實，推動職業教育大改革大發展。2019年5月13日，教育部等六部門印發《高職擴招專項工作實施方案》。
隨著相應的配套文件落地，我國打出了辦好職業教育的政策“組合拳”，職業教育正步入快車道，發展大有前途。
2019高職院校將擴招100萬人，鼓勵下崗職工、農民工等報考
高等教育職業教育(高職教育)包括高等專科教育、高等職業教育和成人高等教育。
2015至2017年，中國職業高中畢業生人數逐年下降，影響了高職院校生源數。在十三屆全國人大二次會議上，國務院總理李克強在作出政府工作報告時提出，2019年高職院校要大規模擴招100.0萬人，鼓勵更多應屆高中畢業生和退役軍人、下崗職工、農民工等報考。
目前來看，本科院校數量的逐漸增加、普通本科錄取率的持續上升態勢，高職或許會面臨生源短缺的情況。在這種情況下，政策規定，要系統構建從要系統構建從中職、專科、本科到專業學位研究生的培養體系，力圖打通普通教育和職業教育。
在民辦高職方面，中國目前著力推進高水平高職院校及專業建設，鼓勵產教融合和校企合作。2018年《職業學校校企合作促進辦法》鼓勵職業學校和企業開展學徒制培養；2019年4月，《關于實施中國特色高水平高職學校和專業建設計劃的意見》提出要集中力量建設50所左右高水平高職院校和150個高水平專業建設計劃。
艾媒咨詢分析師認為，政策利好勢必將推動職業教育產業的民辦化、專業化、高質量發展。例如，形成產教融合的發展形勢，把學校辦成集人才培養、科學研究、科技服務為一體的產業性經營實體，形成學校與企業渾然一體的辦學模式。
“藍領”供需矛盾突出，技工教育學校發展更符合未來趨向
目前，中國高技術人才存在結構問題突出、人才斷檔等現象。2018年，中國技能勞動者約1.7億人，占就業人員總量的21.3%，但其中高技能人才只有0.5億人，僅占就業人員總量的6.2%，高級技工缺口高達上千萬。而技能勞動者的求人倍率一直在1.5:1以上，高級技工的求人倍率達到2:1以上，供需矛盾突出。
報告指出，2018年，烏魯木齊高級工人人才缺口7.7萬人、技師及高級技師人才目標缺口2.8萬人，云南省高級工缺口達26.6萬人，中級工缺口達48.6萬人，分別占到了需求總數的44.2%和48.0%。
艾媒咨詢分析師認為，技工教育學校發展更符合未來趨向。中國大力鼓勵打通中職、專科、應用技術本科和研究生職業教育的培養機制，湖南省甚至可以將符合條件的技師學院納入高等學校序列。在中職教育受到資格清查和政府管控、職業高中數量逐年減少的情況下，中職教育可能更看好技工(技師)教育的發展。
2018職業技能教育市場規模達1103億，IT類培訓較受資本青睞
非學歷職業教育包括職業考試培訓、職業技能培訓、企業管理培訓。職業技能教育按照國家規定的職業標準，通過政府授權的考核鑒定機構，對勞動者的專業知識和技能水平進行客觀公正、科學規范地評價與認證的活動。
在非學歷職業教育中，iiMedia Research(艾媒咨詢)數據顯示，2018年中國職業技能教育市場規模達1103.0億元，預計將會持續保持增長。到2021年，將增長至1919.0億元。
從細分領域來看，iiMedia Research(艾媒咨詢)數據顯示，2018年，IT應用類市場規模最大，達256.7億元，遠多于財經類培訓和語言類培訓。三個行業均保持增長態勢，預計到2021年，IT應用類執業技能培訓市場規模達386.9億元，財會類執業技能培訓市場規模達265.8億元，在線執業資格考試培訓市場規模達140.1億元。
值得一提的是，2018年，在職業技能培訓市場投融資共71起事件中，IT類和金融財會類占比最多，均為11起，占比15.5%。
超億元融資成職業教育行業常態，成人教育、企業培訓等共同發展
當下，超億元融資成為職業教育行業常態。今年5月，互聯網教育品牌三節課已經完成1.3億元人民幣B輪融資，雙湖資本領投，未然資本擔任本輪融資獨家財務顧問。
而在線教育也成為職業教育投資的一個新方向。2018年，中國在線教育市場規模達3520.0億元，用戶規模為2.1億人。預計到2020年，在線教育市場規模將保持增長，達4453.0億元，而用戶規模將上升至3.0億人。其中，在線職業教育是其增長的主要動力之一。
報告指出，按服務模式維度切分，中國的在線職業教育市場可劃分為B2C、B2B2C和MOOC三種細分市場。其中，官方平臺大多采用B2C模式進行在線職業教育，如傳智播客、新東方在線等；而B2B2C是指機構或個人通過第三方平臺為個人用戶提供服務，在大數據分析、技術優化等方面具有一定優勢；MOOC是指教育機構通過第三方平臺為個人提供服務。
值得注意的是，在投融資市場中，各職業教育開始崛起，如成人教育、企業培訓、考研等。艾媒咨詢分析師認為，國家職業教育的政策利好，會進一步推動資本關注度，職業教育培訓或將成為教育行業的發展新藍海。
2018年，港股學歷職業教育上市公司較多，中國新華教育、21世紀教育、希望教育等均在港股上市。同時，職業培訓開始上市，如專注教師培訓的山香教育、聚焦公考的中公教育以及注重職業技能的中國東方教育。
艾媒咨詢分析師認為，職業培訓企業開始延伸產業鏈，向“招生+培訓+就業+就業后”商業閉環靠攏。校企合作，產教融合成為標準化職業教育機構商業模式突破的重要方向之一。職業細分品類多，單一的職業培訓服務能囊括的用戶規模逐漸縮小。考試類培訓企業可能向技能類培訓、技能類培訓拓展，根據機構自身人才儲備、研發和資本實力選擇內部孵化或外延并購。市場上也出現了一些機構并購中職、高職民辦學校的事件，進一步拓展了教育產業鏈。
內容來源：百家號/同花順財經
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