開(kāi)展高質(zhì)量職業(yè)培訓(xùn)，怎么做？

《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》提出：落實(shí)職業(yè)院校實(shí)施學(xué)歷教育與培訓(xùn)并舉的法定職責(zé)，按照育訓(xùn)結(jié)合、長(zhǎng)短結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合的要求，面向在校學(xué)生和全體社會(huì)成員開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)。明確了引導(dǎo)行業(yè)企業(yè)深度參與技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)、各級(jí)政府要積極支持職業(yè)培訓(xùn)、按規(guī)定落實(shí)職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼政策等措施。但目前職業(yè)院校仍存在對(duì)職業(yè)培訓(xùn)不重視、體制機(jī)制不靈活、師資力量和專業(yè)人才缺乏、品牌和影響力不強(qiáng)等問(wèn)題，要通過(guò)高質(zhì)量培訓(xùn)為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和提高國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力培養(yǎng)人才仍面臨諸多挑戰(zhàn)，如何開(kāi)展高質(zhì)量的職業(yè)培訓(xùn)？建議從以下幾個(gè)方面著手。

以發(fā)展戰(zhàn)略引領(lǐng)高質(zhì)量職業(yè)培訓(xùn)

職業(yè)院校能否開(kāi)展高質(zhì)量職業(yè)培訓(xùn)，取決于其是否將職業(yè)培訓(xùn)與學(xué)歷教育一同納入學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃中，是否對(duì)兩者一視同仁、并舉發(fā)展。因此，職業(yè)院校開(kāi)展高質(zhì)量職業(yè)培訓(xùn)，首先必須重視職業(yè)培訓(xùn)，理解職業(yè)培訓(xùn)對(duì)于深化校企合作、反哺學(xué)歷教育、促進(jìn)人才培養(yǎng)等方面均具有推動(dòng)作用，職業(yè)教育和培訓(xùn)是一個(gè)體系，學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)是不可分割的兩個(gè)部分。職業(yè)院校要主動(dòng)承擔(dān)起學(xué)歷教育與培訓(xùn)并舉的法定職責(zé)，制定學(xué)校開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)的戰(zhàn)略、目標(biāo)和舉措，通過(guò)戰(zhàn)略的制定、宣傳，使學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉發(fā)展的理念植根于教職員工內(nèi)心深處，引領(lǐng)教職員工朝著既定的方向努力，形成開(kāi)展高質(zhì)量職業(yè)培訓(xùn)的牽引力。

以制度建設(shè)保障高質(zhì)量職業(yè)培訓(xùn)

職業(yè)院校開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)的動(dòng)力不足、質(zhì)量不高等問(wèn)題，主要原因是缺乏滿足開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)的相關(guān)制度。一是財(cái)務(wù)制度，要按照現(xiàn)代企業(yè)管理的要求，制定學(xué)校開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)的財(cái)務(wù)制度，包括預(yù)算管理、采購(gòu)管理、合同管理、財(cái)務(wù)審計(jì)等，確保學(xué)校開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)業(yè)務(wù)符合相關(guān)法律法規(guī)的要求和業(yè)務(wù)規(guī)律，在制度上“走得通”、“管得住”；二是激勵(lì)制度，要制定開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)的激勵(lì)措施，將一定比例的職業(yè)培訓(xùn)所得收入由主辦部門(mén)自行支配（包括但不限于績(jī)效工資），實(shí)現(xiàn)多勞多得，激勵(lì)教職員工主動(dòng)參與和承擔(dān)職業(yè)培訓(xùn)任務(wù)；三是質(zhì)量保障制度，通過(guò)引進(jìn)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織的相關(guān)認(rèn)證，重構(gòu)職業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量管理體系，規(guī)范職業(yè)培訓(xùn)實(shí)施流程，確保職業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量。

以品牌產(chǎn)品推動(dòng)高質(zhì)量職業(yè)培訓(xùn)

當(dāng)前職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展迅速，研討式學(xué)習(xí)、行動(dòng)學(xué)習(xí)、在崗訓(xùn)練、翻轉(zhuǎn)課堂等各種培訓(xùn)方式層出不窮，職業(yè)院校面臨對(duì)企業(yè)培訓(xùn)需求把握不準(zhǔn)、缺乏足夠的課程研發(fā)力量等挑戰(zhàn)。要獲得企業(yè)“培訓(xùn)訂單”，就要提供高質(zhì)量的職業(yè)培訓(xùn)產(chǎn)品。一要根據(jù)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)發(fā)展和行業(yè)企業(yè)的培訓(xùn)需求，圍繞互聯(lián)網(wǎng)思維、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等方面，組織開(kāi)發(fā)具有前瞻性、實(shí)用性的職業(yè)培訓(xùn)課程；二要深入了解企業(yè)的培訓(xùn)需求，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)萃取等技術(shù)，重構(gòu)基于崗位的培訓(xùn)課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，開(kāi)發(fā)“雙元”教材，打造滿足企業(yè)需求的實(shí)戰(zhàn)型培訓(xùn)課程，逐漸形成覆蓋各崗位群的崗位培訓(xùn)課程體系；三要引進(jìn)國(guó)外專業(yè)的版權(quán)課程，打造若干有競(jìng)爭(zhēng)力的培訓(xùn)課程，并學(xué)習(xí)借鑒版權(quán)課程開(kāi)發(fā)方法和工具，開(kāi)發(fā)本土化的版權(quán)課程；四要打造“互聯(lián)網(wǎng)+”培訓(xùn)平臺(tái)，提供線上培訓(xùn)課程和培訓(xùn)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)線上線下混合學(xué)習(xí)。通過(guò)開(kāi)發(fā)、引進(jìn)相結(jié)合，打造特色鮮明的品牌培訓(xùn)產(chǎn)品，推動(dòng)高質(zhì)量職業(yè)培訓(xùn)的實(shí)現(xiàn)。

以人才培養(yǎng)支撐高質(zhì)量職業(yè)培訓(xùn)

職業(yè)院校開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)，要建立專門(mén)的組織和專業(yè)團(tuán)隊(duì)。專門(mén)組織是指開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)的部門(mén)，如繼續(xù)教育學(xué)院、培訓(xùn)中心、培訓(xùn)學(xué)院等，其主要職責(zé)是完成職業(yè)培訓(xùn)的市場(chǎng)調(diào)研、業(yè)務(wù)拓展、方案設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)施、質(zhì)量評(píng)估等。開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)的專業(yè)團(tuán)隊(duì)包括管理團(tuán)隊(duì)、營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)、服務(wù)團(tuán)隊(duì)、師資團(tuán)隊(duì)、技術(shù)團(tuán)隊(duì)等，一方面要改革人才招聘制度，加大力度從行業(yè)企業(yè)引進(jìn)具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的管理人才、營(yíng)銷服務(wù)人才、培訓(xùn)講師等，快速建立一支滿足開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)的專業(yè)化團(tuán)隊(duì)；另一方面要?jiǎng)?chuàng)造更多機(jī)會(huì)讓學(xué)校專任教師有機(jī)會(huì)參與職業(yè)培訓(xùn)的需求調(diào)研、課程開(kāi)發(fā)、培訓(xùn)授課，培訓(xùn)養(yǎng)一批學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)“雙肩挑”的師資隊(duì)伍。

以資源整合助力高質(zhì)量職業(yè)培訓(xùn)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，組織的邊界越來(lái)越模糊，組織間的合作越來(lái)越頻繁，資源整合成為組織發(fā)展的關(guān)鍵能力之一。職業(yè)院校在開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)過(guò)程中，需要整合培訓(xùn)師資、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)平臺(tái)和培訓(xùn)設(shè)施等資源，要求職業(yè)院校首先要有開(kāi)放的心態(tài)、合作的意識(shí)和多贏的思維。通過(guò)與職業(yè)講師、各類咨詢培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專業(yè)講師建立合作，快速建立專業(yè)的培訓(xùn)師資庫(kù)，滿足企業(yè)多樣化的職業(yè)培訓(xùn)需求；通過(guò)引進(jìn)外部的資本、技術(shù)、知識(shí)、設(shè)施、設(shè)備和管理等要素，通過(guò)探索股份制、混合所有制，打造具有客戶化思維、市場(chǎng)意識(shí)和專業(yè)能力的職業(yè)培訓(xùn)組織，可以進(jìn)一步提升職業(yè)院校開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)的能力。

以校企合作深化高質(zhì)量職業(yè)培訓(xùn)

建立良好的校企合作關(guān)系，有利于實(shí)施高質(zhì)量職業(yè)培訓(xùn)。職業(yè)院校具有開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)所需的專業(yè)師資、教學(xué)場(chǎng)地等資源，可以借助資源優(yōu)勢(shì)，與企業(yè)共建職業(yè)培訓(xùn)基地、培訓(xùn)工作室等組織，積極主動(dòng)承擔(dān)企業(yè)培訓(xùn)的需求調(diào)研、方案設(shè)計(jì)、培訓(xùn)實(shí)施、培訓(xùn)評(píng)估等任務(wù)，為企業(yè)提供一體化的培訓(xùn)服務(wù)，成為企業(yè)的“培訓(xùn)管家”。在此基礎(chǔ)上，職業(yè)院校可以進(jìn)一步與企業(yè)開(kāi)展“訂單班”、現(xiàn)代學(xué)徒制、企業(yè)新型學(xué)徒制的合作，把職業(yè)培訓(xùn)的成果應(yīng)用于人才培養(yǎng)的方方面面，反哺學(xué)歷教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)協(xié)調(diào)發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

來(lái)源：職教圈