隨著第45屆世界技能大賽全國(guó)選拔賽正式落幕，備戰(zhàn)喀山世界技能大賽的“國(guó)家隊(duì)”已集合完畢。然而，如何培養(yǎng)出更多技能人才依然任重道遠(yuǎn)。
對(duì)此，技工院校可以說(shuō)已達(dá)成一個(gè)共識(shí)，那便是要“校企合作”。但“校企合作”中常存在“一頭熱”或“兩層皮”的問(wèn)題，有的院校深困于此，有的則走出了自己的特色之路。
1、市場(chǎng)化辦學(xué)：主動(dòng)對(duì)接市場(chǎng)需求
“風(fēng)向變了。”廣東省中山市技師學(xué)院學(xué)生處主任溫小寧感覺(jué)到。
10年前，在溫小寧看來(lái)，“這邊的企業(yè)不愁招人，因?yàn)榧夹g(shù)要求低，對(duì)人的技術(shù)要求也就低一些，處于‘買(mǎi)方市場(chǎng)’。但隨著產(chǎn)業(yè)的升級(jí)，對(duì)技術(shù)的要求更高，沒(méi)什么技術(shù)的工人是不能滿(mǎn)足這些需求的，企業(yè)更愿意跟學(xué)校合作尋求技能人才。”
但如何培養(yǎng)出企業(yè)真正需要的人才，“讓需要工作的人成為工作需要的人？”中山市技師學(xué)院院長(zhǎng)郭敏雄認(rèn)為，學(xué)科、專(zhuān)業(yè)要與產(chǎn)業(yè)鏈無(wú)縫對(duì)接。
這些年來(lái)，中山市技師學(xué)院立足于企業(yè)需求，定期對(duì)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展情況開(kāi)展調(diào)研，掌握產(chǎn)業(yè)發(fā)展的方向，對(duì)接學(xué)院已開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)，動(dòng)態(tài)調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置和招生人數(shù)。
“這種專(zhuān)業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈、專(zhuān)業(yè)建設(shè)緊貼產(chǎn)業(yè)發(fā)展的做法，使得我們輸送到企業(yè)中的畢業(yè)生大多成為中山家電等行業(yè)企業(yè)的技術(shù)和管理骨干，更成為家長(zhǎng)放心、學(xué)生有信心、生源火爆、就業(yè)喜人的關(guān)鍵。” 郭敏雄介紹說(shuō)。
深圳技師學(xué)院則引入高端企業(yè)的認(rèn)證體系和人才標(biāo)準(zhǔn)，比如組織學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)證課程，并參與華為初級(jí)工程師、工程師認(rèn)證考試。“這樣，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能明顯提高，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力明顯增強(qiáng)。”深圳技師學(xué)院校長(zhǎng)李滔說(shuō)。
2、招生即招工 入校即入企
如果說(shuō)對(duì)接產(chǎn)業(yè)、企業(yè)需求是“校企合作”的方向，在教學(xué)實(shí)踐中又該如何具體實(shí)施？
廣東省機(jī)械技師學(xué)院院長(zhǎng)馮為遠(yuǎn)認(rèn)為，不僅要提煉和引進(jìn)世界知名企業(yè)的崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)方法和工作任務(wù)，更要與企業(yè)共同開(kāi)展師資培養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程開(kāi)發(fā)、教研教改、教學(xué)管理、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地以及世界技能大賽中國(guó)集訓(xùn)基地建設(shè)等方面的合作，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與企業(yè)崗位的對(duì)接，確保學(xué)生能學(xué)到世界前沿、先進(jìn)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)。
深圳技師學(xué)院則獨(dú)辟蹊徑，首創(chuàng)“新型學(xué)徒制”智力扶貧模式。自2016年以來(lái)，與深圳市銀寶山新科技股份有限公司合作舉辦“銀寶山新模具班”，面向廣西河池、廣東河源等對(duì)口扶貧地區(qū)，實(shí)施“招生即招工，入校即入企”，學(xué)生入學(xué)成為學(xué)院全日制學(xué)生的同時(shí)，即與企業(yè)簽訂勞動(dòng)合同，成為企業(yè)正式員工。企業(yè)按照不低于深圳低工資標(biāo)準(zhǔn)每月給學(xué)生發(fā)放工資，依法參加社會(huì)保險(xiǎn)，即享受深圳醫(yī)保、工傷和社保待遇。
來(lái)自江西九江的“銀寶山新模具班”學(xué)生袁知謙，現(xiàn)在每月都能收到工資2130元，加上政府每年發(fā)給的生活費(fèi)補(bǔ)貼等，求學(xué)基本沒(méi)有負(fù)擔(dān)。前一年半時(shí)間主要在學(xué)校學(xué)習(xí)，后一年半主要在企業(yè)實(shí)踐鍛煉或頂崗實(shí)習(xí)，畢業(yè)后則留在簽約公司工作。在袁知謙看來(lái)，這樣既能學(xué)技術(shù)，又能保障就業(yè)，至于以后發(fā)展如何就要靠自己的努力。
3、國(guó)際化道路：培養(yǎng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力
除了與國(guó)內(nèi)企業(yè)“聯(lián)姻”，部分技能院校也在拓寬辦學(xué)途徑，開(kāi)展國(guó)際化辦學(xué)，培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的技能人才。
東莞技師學(xué)院自2013年起引進(jìn)高含量國(guó)際證書(shū)體系，通過(guò)設(shè)立培訓(xùn)鑒定中心，共建學(xué)習(xí)型工廠，實(shí)施課程一體化改革，派出師資出國(guó)培訓(xùn)，走出一條“技能＋學(xué)歷＋國(guó)外證書(shū)”的職教模式本土化新路徑，即將學(xué)歷教育所需教學(xué)內(nèi)容、國(guó)家職業(yè)資格考核所需教學(xué)內(nèi)容、IHK職業(yè)資格考核所需教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，從而形成適應(yīng)于本院職業(yè)培訓(xùn)的新大綱。
東莞技師學(xué)院已建立多個(gè)國(guó)際化“學(xué)習(xí)型工廠”。在這里，學(xué)生可以接觸到企業(yè)真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境，并且能夠供學(xué)生實(shí)習(xí)，畢業(yè)實(shí)習(xí)期與企業(yè)員工同工同酬。
今年9月，廣東省機(jī)械技師學(xué)院與德國(guó)西門(mén)子共同成立的中德西門(mén)子技術(shù)（中國(guó)）國(guó)際學(xué)院也即將“迎新”，每年開(kāi)設(shè)機(jī)電一體化、數(shù)控加工等若干專(zhuān)業(yè)，招收高中、技校、中職畢業(yè)生，西門(mén)子將選派技術(shù)專(zhuān)家到學(xué)院實(shí)施教學(xué)及開(kāi)展培訓(xùn)等相關(guān)工作，學(xué)生畢業(yè)將取得西門(mén)子德國(guó)柏林技術(shù)學(xué)院高級(jí)工或工程師證書(shū)和技師學(xué)院畢業(yè)證書(shū)。
（來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)）
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