發(fā)展學(xué)生的德育更要注重禮儀教育

    一個(gè)學(xué)生的德育工作做的不好，需求未能得到滿足：不支持他又不引導(dǎo)他去探索，只是過(guò)早地強(qiáng)迫他進(jìn)入某一個(gè)角色。他會(huì)形成反叛的個(gè)性或者變成一個(gè)輕浮的人。
 

    在基礎(chǔ)教育階段，大力推行禮儀教育，是中小學(xué)生德育教育有力的抓手，也是素質(zhì)教育中基礎(chǔ)、根本、重要的內(nèi)容之一。
 

    基礎(chǔ)教育階段是學(xué)生身心迅速發(fā)展又極具可塑性的階段，應(yīng)當(dāng)緊緊把握住這個(gè)有利的施教時(shí)期，從學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng)入手，通過(guò)禮儀教育培養(yǎng)他們良好的文明習(xí)慣和傳統(tǒng)美德，教會(huì)他們做人基本的道理，不僅對(duì)他們當(dāng)前的和諧發(fā)展起到很大的促進(jìn)作用，也關(guān)系到他們今后的發(fā)展和終生幸福，而且對(duì)于整個(gè)中華民族的素質(zhì)教育和文明程度的提高也會(huì)起到很大的推動(dòng)作用。
 

    素質(zhì)教育是以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的的教育。素質(zhì)教育要依據(jù)社會(huì)發(fā)展和人的發(fā)展的實(shí)際需要。在某種意義上；素質(zhì)使人聯(lián)想到潛能，這些定義都主張充分開(kāi)發(fā)智慧潛能。不僅主張智慧潛能的充分開(kāi)發(fā)，而且主張個(gè)性的全面發(fā)展，重視心理素質(zhì)的培養(yǎng)。玉田正達(dá)學(xué)校的禮儀教育課程涵蓋范圍非常廣泛，適應(yīng)社會(huì)各類(lèi)人才的禮儀培養(yǎng)，深受廣大企業(yè)學(xué)校和學(xué)生的歡迎，也是我市的一家禮儀學(xué)校。